martes, 26 de febrero de 2013

¡Cómics para los más peques de la casa!



Durante esta sesión hemos profundizado sobre los recursos impresos (libros de texto, cómics, carteles, periódicos..), que ya iniciamos la semana pasada con el debate acerca del libro.
Con esta clase aprendí que el cómic o un periódico pueden ser empleados como materiales de enseñanza pero que si es cierto que debido al nivel educativo que nos encontramos (de 0 a 6) no todos los cómics son adecuados a estas edades.
Debido al interés que me despertó este recurso me parece muy interesante profundizar sobre este:


El cómic es un recurso que debe darse en todas las aulas de Educación Infantil ya que favorece a que el niño tenga su primer contacto con la lectura además de ser uno de los recursos mejor aceptados por los alumnos contribuyendo a que los alumnos aprendan de manera lúdica y estén motivados.
Bajo mi opinión, el cómic es un apoyo en el proceso de aprendizaje que debería utilizarse con más frecuencia y reconocerse.
Por último, os dejo algunos cómics que he encontrado colgados en la red que pueden ser trabajados en las aulas de Educación Infantil.


 DINOKID: Su autor, español, es David Ramírez. Se trata de tiras cómica secuenciadas en 3 o 4 viñetas que tratan de un superhéroe cuyo poder es transformarse en distintos dinosaurios. Un cómic ingenioso y muy recomendable, en una edición con detalles muy cuidados, como los contenidos extras a modo de curiosidades sobre la serie o los dinosaurios.

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ZORGO: Se trata de las desventuras y peripecias de un supervillano (científico loco) bastante torpe, que intentará crear inventos de lo más variado para dominar el mundo, aunque no acaban de funcionar como él quisiera. El autor de la serie es Luis Bustos (Madrid, 1973)





 
MAMUT: Es una colección de cómics diseñada y pensada exclusivamente para los más pequeños. Está dividida en tres colecciones: Para mayores de 3 años, para mayores de 6 y para mayores de 9 años. La colección enfocada a más de 3 años está casi desprovista de texto. El relato se sostiene sobre las viñetas con dibujos.

La colección enfocada a más de tres años es esta, donde destacan comics como: "Rafa y Zoe en el parque", "Manu en la playa", "Coco el cocodrilo", entre otros.

 

Dino y Pablo:
Coco el cocodrilo:

   SAM SAM: Un ejemplo de cómic es Sam Sam de la revista "La caracola", la cual, trae todos los meses a sus páginas. Sam Sam es un superhéroe pequeño que sabe pilotar un platillo volante hacia el espacio sideral para cumplir sus misiones como fruto héroe intergaláctico. En SamPlaneta vivirá muchas aventuras. 

domingo, 24 de febrero de 2013

✎ Reflexión 18 y 24 de Marzo

Las dos sesiones de TIC de esta semana han sido muy diferentes una de la otra.
La primera sesión, la que se llevo a cabo el 18 de Febrero, contó con un debate formado por dos grupos. El primer grupo, debía defender la postura de que el libro es algo beneficioso y productivo para el aprendizaje del alumno mientras que el segundo grupo opinaba todo lo contrario, considerando los libros de texto como un recurso inútil en las aulas de Educación Infantil.

En un primer momento consideraba que el grupo que se encargó de defender aspectos positivos de los libros jugaba con desventaja ya que cuando realize la busqueda de información por si era seleccionada para el debate la lista de aspectos en contra del libro eran muy superiores a los que estaban a favor del libro, pero para mi sorpresa el grupo encargado de defender el libro utilizaron múltiples argumentos, los cuales muchos de ellos eran desconocidos para mí y nunca se me hubieran ocurrido.

CC Hicks

Realmente, nunca había presenciado un debate a cerca de este tema, pero considero que fue realmente enriquecedor para darme cuenta que los libros no son buenos ni malos sino que todo dependerá del uso que los docentes le den a este. El libro de texto sólo debería ser un recurso más, pero no necesariamente "EL RECURSO" en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En la segunda sesión, la que hace referencia al 24 de Marzo, aprendimos lo que son Software libres y Licencias libres, algo que desconocia por completo.
Al principio me costo entender lo que es "Una licencia libre" o entender nuevos terminos como "Creative Commons" ya que cuando buscaba una imagen en Google pensaba que al estar colgada en la red podría utilizarla o modelarla como yo quisiera, pero al conocer estos términos en esta sesión he descubierto que estaba totalmente equivocada.
Las licencias libres nos permiten que podamos emplear esos recursos colgados en la red, pues tenemos el permiso del autor para poder hacerlo.
Considero que deberían haber más recursos libres, ya que en muchas ocasiones algunos recursos didácticos no tienen licencia libre negandonos su empleo.

Las licencias libres son realmente útiles ya que nos permiten coger un recurso adaptarlo y moderlarlo según sean nuestras necesidades o características de nuestros alumnos.
En conclusión, viendo lo productivo que es publicar los recursos libres a la hora de publicar recursos que yo misma elabore los publicaré con una licencia libre para que otros docentes puedan emplearlos en sus aulas.




CC Atribución by Lumaxart


miércoles, 13 de febrero de 2013

Tarea 3. Modelo TPACK

El Modelo TPACK desarrollado por Judi Harris y su equipo con el que se pretende integrar la tecnología en el aula.
Para que una actividad se integre adecuadamente en el aula con tecnología es necesario que interrelacione  tres ámbitos  de conocimiento:
-  Conocimiento Curricular.
- Conocimiento Pedagógico.
- Conocimiento Tecnológico.
 
La tarea consistirá en comparar el modelo TPACK con dos asignaturas del Grado de Educación Infantil,  mis asignaturas seleccionadas son: